... והיא מגיבה בצורה יבשה, לא מעוניינת במיוחד לזרום בשיחה, אך מצד שני אינה מתעלמת או חוסמת לגמרי. לדוגמה, כאשר שואלים אותה מה שלומך? והיא עונה בתשובות קצרות כגון בסדר או נדבר אחר כך, ונותנת תחושה של סגירות. אליעד כהן ... הייתה חייבת לתת. על פי אליעד, המידע שנמסר בצורה לא מחויבת הוא פתח לשיחה. מכאן עליך ליצור סדרה של שאלות שיכולות לפתח את השיחה מתוך אותו פרט קטן שנתנה. לדוגמה, מתוך המילה למדתי, ניתן להוציא שאלות רבות: מה למדת? היה לך קל ללמוד? היה לך קשה ללמוד? נהנית מללמוד? למדת הרבה או מעט? מתי למדת? ... את התחושה הטובה מהנושא לשיחה איתך, וכתוצאה מכך ירגיש טוב יותר כלפיך. אליעד נותן דוגמה נוספת להמחשת הרעיון: כאשר שואלים מה קורה? והתשובה היא כלום מיוחד, אני הולכת לישון כי כואב לי הראש, למרות שהתשובה נראית סגורה, האדם עדיין ... אליעד: נניח אבל נניח שהיא לא שונאת אותך או חוסמת אותך אבל היא כל הזמן אומרת לך נגיד אתה שואל אותה מה שלומך? בסדר, מה קורה? בסדר כל מיני כאלה היא לא זורמת בשיחה, עכשיו השאלה היא זה איך ... זה לא מצב שהיא לא עונה לגמרי אומנם אבל הכל יבש קר משפטים סגורים תשובות סגורות אף פעם לא שואלת שאלות שום כלום. ש: והיא כל הזמן גם פנים אל פנים? אליעד: כל הזמן ככה פנים אל פנים יותר גרוע ... לא כלום אבל היא עוד מתקשרת אבל סגור תשובות סגורות, עכשיו מה שצריך לעשות צריך לשים לב כשאתה נגיד שואל שאלה אתה שואל אותה שאלה היא עונה תשובה לשים לב איזה חלקים בתשובה שלה מחויבים ואיזה חלקים בתשובה שלה אפשריים, מה זאת ... נגיד לא עשיתי כלום רק ישבתי למדתי לא עשיתי כלום ישבתי למדתי, עכשיו אתה מצפה שהיא תפתח שיחה שהיא תשאל וזה אבל אין פיתוח שיחה היא אומרת לך לא עשיתי כלום רק למדתי עכשיו שים לב אתה שאלת שאלה מה עשית נגיד איך עבר הסופש עכשיו מה התשובה המינימלית ביותר שהיא יכלה לענות לך סבבה או שום דבר ... פרט למדתי עכשיו צריך שיהיה לך בראש גם זה צריך ללמוד לעשות את זה צריך שיהיה לך בראש עשרים שאלות מה למדת היה לך קל ללמוד היה לך קשה ללמוד היה לך כייף ללמוד, למדת הרבה למדת קצת מתי למדת למדת לבד למדת עם מישהו, למדת מספר למדת מזה למצוא שאלות עכשיו יש לך עשרים שאלות לשאול אותה על למדת עכשיו תפתח משהו תשאל משהו על ה - למדת על מה למדת. אוקי עכשיו עוד פעם איך למצוא את השאלות איך לפתח שיחה זה נושא בפני עצמו צריך ללמוד אותו אחרי שיש לך עשרים שאלות בשלוף שאתה יכול שמישהו אומר לך משפט לשאול אותו על זה עשרים שאלות ואיך תדע איזו שאלה הכי טובה גם זה נושא בפני עצמו כי צריך לדעת מה עדיף האם עדיף לשאול אותה מה למדת האם עדיף לשאול אותה איפה למדת האם עדיף לשאול אותה כמה למדת מה עדיף זאת שאלה, איך לדעת מה עדיף נושא בפני עצמו אבל המהות היא אפשר גם ... נידבה ולפתח עליו שיחה. עכשיו למה רוב האנשים זה לא עובד מהרבה מאוד סיבות 1. כי הם לא יודעים לשאול שאלות 2. כי השאלות שהם יודעים לשאול זה שאלות גרועות הרבה פעמים אבל בא נלך להיבט אחר כי כשהם מפתחים שיחה הם מנסים לנתב את השיחה לאיפשהו. ש: ... איך לדבר מה לדבר זאת עוד שאלה. כן מה אתה אומר? ש: אני חושב שלענות על השאלה שאם אתה שואל אותה משהו והיא אומרת לך בסדר לא צריך תודה מה עושים במקרה הזה? אליעד: שמה? ש: מה עושים במקרה שהיא לא מנדבת מידע נוסף. אליעד: אבל תמיד יש איזה מידע נוסף תמיד. ש: נגיד תשאל אותי משהו. אליעד: מה שלומך? ש: טוב. אליעד: מה טוב קרה משהו חדש היום? ש: לא. אליעד: שום כלום? ... למה לא. אליעד: לא יודע יש גם חסרונות בחיים, סתם לא משנה תקשיב עוד פעם תנסה להבין משהו אוקי תשאל משהו לא עונה לך אז בסדר. ש: בסדר אני מדבר על המקרה הקשה הזה על זה אני מדבר. אליעד: ... היא לא מוכנה להיפגש אבל היא מוכנה לשוחח איתך תשוחח איתה היא מוכנה להגיד לך שלום תגיד שלום מכונה לשאול אותך משהו מה שהיא מוכנה תפתח את זה. אבל רוב האנשים זה לא מספק אותם זה רע להם זה ...

איך להתמודד עם טענות של מחזירים בתשובה? ודע מה שתשיב למחזיר בתשובה, ויכוחים עם דתיים, שמירת מצוות, רבי נחמן דתי או חילוני, רבי נחמן כופר, רטוריקה, הבחירה והידיעה, להתווכח עם דתי, איך לשקר מישהו? איך לרמות מישהו? חלק 2

מה זה יופי? איך לנתח שאלה? דוגמה לניתוח שאלה, איזה שאלה לשאול? ניהול דיונים, להבין את המושגים של השאלה, מה הופך דבר ליופי? תקשורת בין אישית, למה אתה מתכוון? מה אתה ... לנתח שאלה בצורה נכונה? אליעד כהן מסביר בהרצאה איך לנתח שאלה, ומביא כדוגמה את השאלה מה זה יופי?. כאשר נשאלת שאלה כזו, אליעד מדגיש כי הדרך הטיפשית ביותר להתמודד איתה היא לתת לה תשובה ישירה. אפשרות טיפשית נוספת היא לפתוח ... לפני שנותנים תשובה לשאלה כזו, חשוב להבין למה האדם התכוון כשהוא שאל מה זה יופי?, וזאת על ידי שאילת שאלות הבהרה. הוא מדגים זאת עם אפשרויות שונות לשאלות הבהרה, כמו למשל לשאול: למה אתה מתכוון כשאתה אומר יופי? או מה אתה חושב שזה יופי? אליעד מנתח בהרחבה את ההבדל בין שתי השאלות הללו. הוא מסביר שכאשר שואלים למה אתה מתכוון? זו שאלה שמניחה ששני הצדדים מסכימים כבר מראש על מהו המושג הכללי, ובסך הכל צריך לחדד לאיזה סוג ספציפי מתכוון השואל. לעומת זאת, כאשר שואלים מה אתה חושב שזה יופי? מניחים שקיימות דעות שונות לגבי ההגדרה של המושג, ואז מבקשים מהשואל להציג את ההבנה האישית שלו בנושא. מה ההבדל בין למה אתה מתכוון לבין מה אתה חושב? אליעד מסביר בצורה ... מושג מסוים, בעוד למה אתה מתכוון? יוצרת הבנה מצומצמת יותר וממוקדת. לדוגמה, אם מישהו מבקש תביא לי תפוח, אפשר לשאול אותו למה הוא מתכוון במילה תפוח, ואז ייתכן שהוא יתכוון בכלל לתפוז. שאלת מה אתה חושב שזה תפוח? תוביל לדיון פילוסופי ומיותר, בעוד השאלה למה אתה מתכוון בתפוח? מבהירה באופן פשוט וישיר למה השואל מתכוון. איך לבחור את השאלה הטובה ביותר להבהרת מושגים? אליעד מציין שכאשר מנתחים שאלות, יש לשים לב לקלות וליעילות של השאלה המבהירה. יש לשאוף לשאלה שהכי קל לנשאל לענות עליה. במקרים מסוימים, שאלות כמו מה אתה מתכוון? עשויות לסבך את הנשאל ולגרום לו להגדיר מחדש דברים באופן מיותר. מנגד, לפעמים דווקא מה ... עשויה לפתוח דיון כללי ופילוסופי שלא יעזור למקד את התשובה לשאלה המקורית. כיצד להבין את המשמעות של מה זה בשאלות? אליעד ממשיך ומסביר שכשמישהו שואל מה זה יופי?, קיימות שתי רמות של אי - בהירות בשאלה עצמה: הראשונה קשורה לביטוי מה זה והשנייה קשורה למילה יופי. לכן, חשוב להבהיר גם למה האדם מתכוון כשהוא שואל מה זה, האם הוא מחפש הגדרה כללית או נוסחה ברורה. הוא ממליץ לשאול באופן מפורש למה אתה מתכוון בשאלה מה זה יופי?. באופן כזה, השואל יהיה חייב להסביר טוב יותר את משמעות השאלה שלו. איך למצוא את ההגדרה האישית שלך ליופי? אליעד מתייחס לכך שאם השואל מתעקש לקבל תשובה כללית או נוסחה, עליו קודם כל לזהות מהי התחושה הספציפית שמתעוררת אצלו כשהוא מכנה משהו כיפה. ... האלמנט המשותף שמוביל אותו לתחושה הזו. לדוגמה, אם אדם אומר על שיר, סיפור או קומפוזיציה שהם יפים, הוא צריך לשאול את עצמו מה המכנה המשותף של התחושה שמופיעה במקרים האלה. אליעד מציין כי רק לאחר זיהוי החוקיות או המכנה ... להיגרם על ידי התאמה בין הציפייה של האדם למציאות שהוא רואה מולו. לסיכום, אליעד ממליץ שכאשר אדם מחפש הגדרות לשאלות כמו מה זה יופי?, חשוב שיפנה קודם כל להבהרת מושגים דרך שאלות פשוטות וממוקדות, ויתחיל בזיהוי ההגדרות האישיות והסובייקטיביות שלו. מה זה יופי? איך מנתחים שאלה? תקשורת בין אישית מה ההבדל בין מה אתה חושב? ללמה אתה מתכוון? איך לשאול שאלות הבהרה? מה הופך משהו ליפה? איך לזהות מכנה משותף?

... אליעד כהן לזוגיות תקועה? אליעד כהן מציע פתרון ברור ופשוט: להפסיק לנסות לברר מה קדם למה ומי אשם, ולהתחיל לשאול שאלות פשוטות וממוקדות יותר. במקום להסתבך בשאלות שאין עליהן תשובה כמו למה זה התחיל או מי אשם, הוא מציע לשאול: מה אתם רוצים עכשיו? מה אתם רוצים להשיג בזוגיות? הוא מסביר זאת באמצעות מטפורה: אדם שמתעורר ומגלה שהוא בתוך בור - אין טעם לשאול איך נפלתי?, אלא לשאול איך יוצאים מהבור הזה?. הוא מציין שאם אדם יישאר תקוע בשאלות של העבר, הוא לעולם לא ימצא פתרון מעשי, ויישאר בלופ של האשמות ותסכול. אליעד ממליץ לשאול את בני הזוג שאלות פשוטות: מה אתם רוצים? האם אתם רוצים להישאר ביחד או להיפרד? האם אתם רוצים לשפר את הזוגיות, ומה אתם מוכנים לעשות בשביל זה? שאלות אלו מאפשרות להתמקד בפתרון עתידי, במקום להסתבך בחקירה אינסופית של העבר שאין לה תועלת ממשית. מדוע רוב הזוגות לא ... לסיכום, אליעד נותן עצות מעשיות גם למטפלים זוגיים. הוא מבהיר שצריך תמיד לבדוק מעבר לתלונה המיידית שמציגים בני הזוג ולשאול מה מסתתר מאחוריה. אם בני הזוג היו יודעים לפתור את הבעיה בעצמם, הם לא היו מגיעים למטפל. התפקיד של ...

... ניתוח שאלה, להבין את המושגים של השאלה, לשים לב לכל מילה, תקשורת בין אישית, הבנת הנשמע, הבנת הנקרא, איך לשאול שאלה? איך לדעת מה האינטרס של מישהו? איך לנתח שאלה בצורה נכונה? אליעד כהן מסביר בהרצאה איך לנתח שאלות באופן מפורט ויסודי. הוא מדגיש את החשיבות של הבנת כל מושג ומילה בשאלה. כדי להבין שאלה בצורה נכונה, אליעד ... לב לניסוח המדויק, מאחר שכל שינוי או השמטה במילים יכול להוביל לפירושים שונים ולתשובות לא מדויקות. לדוגמה, כאשר מישהו שואל: איך אפשר להפיק מתוך סיפור של מישהו את האינטרסים שלו?, אליעד כהן מנתח את השאלה בכמה שלבים ומדגים כיצד ... אדם חוזר על השאלה בגרסאות שונות, צריך לשים לב לכל שינוי קטן, כי הוא יכול להיות משמעותי. למשל, בהתחלה השואל לא הגדיר האם הסיפור הוא משהו שקרה לו אישית, או למישהו אחר, או האם בכלל הוא אמיתי. בגרסאות הבאות של השאלה, השואל פתאום הדגיש שמדובר על סיפור שקרה לו. לדעת אליעד, ההבדלים האלה מעידים על כך שהשואל בעצמו עוד לא החליט לגמרי על מה הוא רוצה לשאול או מה בדיוק הוא מנסה להבין. אליעד מדגים כיצד הבדל קטן בניסוח (האם ניתן לדעת מה האינטרסים שלו מתוך הסיפור? לעומת מהם האינטרסים שלו באופן כללי?) יוצר למעשה שתי שאלות שונות לגמרי. שאלה אחת מתמקדת בסיבה מדוע האדם סיפר את הסיפור, כלומר, מה האינטרסים שלו לספר את הסיפור הספציפי ... מילה בשאלה, כמו סיפור, אינטרסים, או להפיק, יכולה לקבל מספר פירושים אפשריים. לכן, כדי לענות נכון על השאלה, חייבים לשאול קודם שאלות הבהרה ולוודא בדיוק למה השואל מתכוון בכל מושג. לדוגמה, המילה אינטרסים יכולה להתייחס לאינטרסים כלליים של האדם, לאינטרסים ספציפיים שהיו לו כאשר הוא סיפר את הסיפור, או לאינטרסים אחרים לגמרי. אליעד מציע לשאול שאלות כמו: איזה אינטרסים אתה מתכוון? ביחס למה? כך יהיה ניתן להבין למה השואל באמת מתכוון ולהימנע מלתת תשובה לא נכונה. כיצד להחליט על איזה מושג בשאלה לשים דגש? אליעד מציג שיטה לבחירת המושג החשוב ביותר בשאלה, כאשר אין מספיק זמן או אפשרות לשאול על כל מושג. הוא מסביר שכאשר השואל חוזר מספר פעמים על מושג בצורה עקבית, כנראה שהמושג הזה פחות בעייתי. לעומת זאת, מושג שבו יש חסר תחבירי או שיש בו ערפול גדול יותר, כנראה מעיד על כך שהשואל עצמו לא סגור על ההגדרה שלו. בדוגמה שהובאה, השואל חזר פעמים רבות על סיפור, ושינה אותו מעט בכל פעם, מה שמעיד כי מדובר במושג מופשט וכללי מאוד. לעומת ... חסר משהו תחבירי, ולכן אליעד החליט להתמקד דווקא במושג הזה. הוא הסביר שדווקא שם כנראה קיים פער בין מה שהשואל רצה לשאול לבין מה שהוא באמת שאל במילים. איך להבין אינטרסים של אדם מתוך סיפור שהוא מספר? אליעד מפריד את שאלת ... אליעד מסביר שכל סוג של אינטרסים מחייב גישה שונה לניתוח והבנה. למשל, אם מישהו סיפר שהוא אכל גלידה, אפשר לשאול מה האינטרס שלו לספר דווקא את הסיפור הזה (אולי הוא רוצה ליצור רושם מסוים), או שאפשר ללמוד מהסיפור הזה ... על הטעם הכללי שלו במאכלים. כיצד להבטיח שהבנו את השאלה נכון לפני שעונים עליה? אליעד כהן מסביר שצריך תמיד לשאול את עצמנו האם אנחנו חוזרים בראש על השאלה בדיוק כפי שהיא נשאלה, או שאנו מוסיפים לה מילים נוספות מתוך ... זה סימן שאנחנו כנראה לא הבנו אותה במדויק. כדי לוודא הבנה מדויקת של השאלה, אליעד מציע את הפעולות הבאות: לשאול את עצמנו מה בדיוק נאמר במילים של השואל. להשוות בין גרסאות שונות של השאלה שהשואל ניסח ולחפש מכנה משותף. לשים לב אילו מושגים חוזרים ואילו מושגים השואל משנה או מוסיף. להתמקד במושגים שנראים לא שלמים מבחינה תחבירית או שאינם ברורים לחלוטין. כיצד לא ליפול בפירושים מוטעים ... של השאלה על האינטרסים ומדגיש שאם לא מבררים את המושגים כמו שצריך, אפשר בקלות לתת תשובה לשאלה אחרת ממה שהשואל באמת רצה לשאול. איך לדעת מה האינטרס של מישהו בשאלה שהוא שואל? אליעד מסביר שכאשר מישהו שואל שאלה, לעיתים יש לו אינטרס סמוי שהוא אינו מנסח במפורש. לכן, בנוסף להבנה המדויקת של המילים שנאמרו, צריך לשים לב גם לניסוח השאלה ולמה השואל בחר להדגיש או להשמיט מילים מסוימות. רק כך אפשר להבין לעומק מה באמת השואל רוצה לקבל ומה מסתתר מאחורי שאלתו. איך להבין שאלה בצורה נכונה? איך לנתח אינטרסים מתוך סיפור? מה המשמעות של כל מילה בשאלה? איך לשים לב לניסוח מדויק של שאלות? איך לזהות אינטרסים סמויים בשאלה?

... הזה? אליעד כהן מסביר שכאשר בן אדם מתאהב, נוצרת תלות מסוימת באדם האחר. מצב זה מוביל לכך שאותו אדם שואל את עצמו איך להרגיש טוב ללא האדם שהתאהב בו. התשובה הראשונית והפשוטה היא לזהות מה הטוב שהוא קיבל מאותו ... להקשיב לעצמו. אבל הבעיה מורכבת יותר כאשר האדם לא יודע לומר בדיוק מה אותו אדם סיפק לו. במקרה כזה, נשאלת השאלה כיצד לאתר את הסיבה המדויקת להתאהבות. איך לאתר את הסיבה המדויקת להתאהבות אם לא יודעים אותה? אליעד כהן נותן שיטה פשוטה ומדויקת לגלות את הסיבות להתאהבות: קודם כל, לשאול את עצמך מה אתה חושב על אותו אדם שהתאהבת בו. לא רק מה אתה מרגיש אלא ממש אילו תכונות, התנהגויות ומאפיינים אתה מזהה אצלו. לאחר מכן, צריך לשאול את עצמך במה האדם הזה שונה מאנשים אחרים. מה מיוחד בו שאין באחרים? השלב השלישי והחשוב ביותר: לבדוק איזה ... למה שחסר לו, ולכן קשה לו מאוד לדעת מדוע הוא התאהב דווקא באדם הזה. הוא מדגיש שוב: הדרך היא לשאול שאלות עמוקות יותר, למשל: איך אני מרגיש כשאני נמצא עם האדם הזה?, מה התכונות שלו גורמות לי להרגיש?, ומתוך זה ... באמת מחפש. לסיכום: מהי הדרך הכי טובה לזהות את הסיבה האמיתית להתאהבות? הדרך שהציע אליעד כהן היא ברורה ופשוטה: לשאול את עצמך מה אתה חושב על האדם שהתאהבת בו. להבין במה הוא שונה מאנשים אחרים. לזהות איזה דברים שיש ... או מישהו אחר שיקשיב לך או למצוא דרך להקשיב לעצמך, עד כאן הבנו אבל השאלה היא מה עושים במידה ושואלים את המישהו מה היא נתנה לך ואז הוא אומר לא יודע השאלה איך מוצאים בהנחה שהוא לא יודע זאת ... אז אני אתן תשובה אחרת התשובה היא כזאת אם רוצים לדעת למה אתה אוהב מישהו אחת הדרכים לדעת זה לשאול את עצמך קודם כל מה אתה חושב על אותו בן אדם נגיד עכשיו אתה אוהב מישהי ושואל אותך מה אתה חושב עליה, סתם מה אתה חושב עליה איך אתה חווה אותה איך קוראים לה נגיד? ש: תקווה. אליעד: תקווה מה אתה חושב על תקווה מה אתה חושב עליה, עכשיו כשאני שואל אותך מה אתה חושב עליה סתם מה אתה חושב עליה ואתה תציין איך אתה חווה אותה כבן אדם, עכשיו אם אני אשאל עשרה אנשים מה הם חושבים על תקווה כל אחד יספר סיפור אחר אוקי אני שואל אותך מה אתה חושב עליה כבן אדם כבת אדם ואז השאלה הבאה תהיה מה אתה חושב שהיא שונה מאנשים ... יותר חברותי. הבנו את הסיפור זאת אומרת אם רוצים לדעת ב - default בברירת המחדל למה את אוהבת מישהו שואלים איזה דברים שיש בו היית רוצה שיהיו לך ברוב ככל המקרים את אוהבת אותו בגלל שאת רוצה שיהיה בך ... אתה אומר אני לא מספיק שמח וכשאני איתה אני מרגיש יותר שמח, עכשיו אז כדי לאתר את זה אני שואל אותך מה אתה חושב עליה? אני חושב עליה כל מיני דברים, במה היא שונה מאחרים במה היא שונה מבחורות ... השאלה הראשונה הייתה איך תדע מה אתה מקבל ממישהו שאתה אוהב אותו, תשובה אחת הדרכים לדעת את זה היא לשאול איזה דברים יש בו שהיית רוצה לך אם יש בא נגיד יותר מזה אם יש בו דברים שהיית רוצה ... אתה צריך לעשות למצוא מה יש בה שהייתי רוצה לעצמי ולהשיג לעצמך איך להשיג או ממקום אחר או מעצמך. שאלות על זה משהו? ש: מה שאמרת נכון רק במקרה שמה שמתרחש שם זה המודל שתיארת יש אפשרויות אחרות למה. ... אותה כי דוגמה. ש: היא נחמדה אליו. אליעד: יפה ואחרות לא נחמדות אליו קודם כל אמרתי בהתחלה שאתה יכול לשאול מישהו מה יש בה שאין באחרות הוא יכול להגיד נחמדה אלי סבבה אז היא נחמדה אליך עכשיו מה זה ... בדיוק אחד לאחד יש כל מיני תסביכים לאנשים ורצונות להם הם דווקא מתלבשים על אנשים. אליעד: אני ציינתי במידה ושואלים מישהו מה ההוא נותן לך והוא אומר לא יודע אם הוא אומר מה נותן לי שאני חולה והיא מטפלת ... רוצה למצוא את הסיבה האמיתית לא סיבות שהן בסדר סיבות אפשריות. אליעד: אני נתתי דרך איך לאתר אם מישהו שואלים אותו מה היא נותנת לך הוא אומר x סבבה אז אנחנו יודעים שזה ה - x אם הוא לא יודע מה ה - x אחת הדרכים העקיפות לשאול נגיד עכשיו מישהי אומרת אני מפחדת שחברה שלי לא תדבר איתי יותר אז מה אז היא לא תדבר איתך ...

... אליעד טוען שאותן אקסיומות ואמונות שורשיות קיימות כדי לאפשר לאדם התקדמות מסוימת בחיים. הרי אם בכל פעם שאדם היה שואל שאלה, הוא היה נדרש לבדוק את כל הנחות היסוד מהתחלה, הוא לעולם לא היה יכול להתקדם לשום מקום. האקסיומות ... נכונות ב - 100 אחוז? אליעד מעלה נקודה נוספת וחשובה מאוד לגבי טבע התשובות. הוא אומר שבכל פעם שאדם שואל שאלה ומקבל תשובה, התשובה אף פעם אינה נכונה ב - 100 אחוז. הוא נותן כדוגמה ילד קטן ששואל שאלה ומקבל תשובה מותאמת להבנה שלו. התשובה נכונה רק במסגרת ההקשר או רמת ההבנה של אותו ילד. באופן דומה, כאשר אדם מבוגר שואל שאלה, גם התשובה שהוא מקבל מתאימה רק להקשר ולרמת ההבנה שלו באותו הרגע. אם אותו אדם ימשיך לחקור לעומק, ... להבין מיד את כל עומק ההבנה וההקשרים הנדרשים, תשובות בדרך כלל אינן מושלמות. למה חשוב לבחון כל רעיון לעומק ולשאול שאלות? אליעד כהן ממליץ לתלמידיו להימנע מלאמץ מיד כל רעיון כאמת מוחלטת, אלא לבחון כל רעיון לעומקו באמצעות שאלות כמו: מתי הרעיון נכון? באילו מקרים הוא לא נכון? מה ההקשר שבו הוא נאמר? מה הן ההסתייגויות האפשריות ממנו? ... נאחז באף רעיון בצורה עיוורת. ההתקדמות האמיתית מתרחשת כאשר האדם מסוגל לראות את המציאות בצורה נקייה יותר, בלי לפחד לשאול שאלות ולבחון מחדש אפילו את הרעיונות העמוקים ביותר שהוא מאמין בהם. אליעד מסיים ומדגיש שהדרך הטובה ביותר ללמוד ממנו היא בדיוק הגישה הזו - לא לקבל דבר כמובן מאליו, גם אם הוא זה שאומר אותו, אלא להמשיך לחקור, לשאול, לבדוק ולהגיע להבנה מעמיקה ואישית של הדברים. למה להטיל ספק באליעד כהן? איך ללמוד מאליעד כהן? מהן אקסיומות ואיך ...

... לו את התאוריות שמאחוריהם בצורה אקדמית. לדוגמה, אם ילד מתלונן על משהו כמו הוא הציק לי, אליעד מציע להשתמש בשאלות פשוטות כמו האם אתה בטוח שהוא הציק לך? או האם זה שהוא אמר לך משהו, באמת מחייב את זה ... עצמה. עוד דוגמה שאליעד מביא היא במקרה שילד אומר הוא קילל אותי. במקום לקחת את התלונה כעובדה מוחלטת, אפשר לשאול אותו מה בדיוק הוא אמר לך?, ובכך לעזור לילד להבין שאולי התגובה שלו נובעת מפרשנות ולא מעובדה מוחלטת. כך ... הוא מסביר שהדרך הנכונה היא פשוט להטמיע את צורת החשיבה בצורה יומיומית ומעשית, לא באמצעות הרצאות מסובכות, אלא באמצעות שאלות מנחות פשוטות, שלטווח הארוך יטמיעו אצל הילד חשיבה ביקורתית ובוגרת. העצות הפרקטיות שאליעד מציע הן בעיקר דרך חקירה עצמית ושאלות ישירות שמאפשרות לילדים להבין את ההבדלים בין תפיסות לבין עובדות. הרעיון המרכזי הוא שלא צריך להסביר לילדים את כל ... גדולה, אלא מפעולות פשוטות שחוזרות על עצמן. לדבריו, כאשר ילד מתרגל מספיק פעמים לבדוק את התפיסות שלו על המציאות, לשאול שאלות כמו האם זה מחויב או אפשרי? או האם באמת יש קשר הכרחי בין הסיבה לתוצאה?, התרגול הזה הופך להרגל. ...

... סיבתיות? מה זה ניתוח סיבתיות? מה זה סיבה ותוצאה? מה זה סיבתיות? מה זה אקראיות? איך לנתח סיבתיות? 4 שאלות לניתוח סיבתיות, האם הסיבה מחייבת את התוצאה? האם התוצאה מתחייבת מהסיבה? מהי סיבתיות, ולמה חשוב לנתח אותה? אליעד כהן ... זאת, עצם העובדה שיש צורך למלא כרטיס כדי לזכות אינה אקראית, אלא סיבתית לחלוטין. איך לנתח סיבתיות באמצעות 4 שאלות פשוטות? אליעד מציע שיטה ברורה לניתוח סיבתיות באמצעות ארבע שאלות מרכזיות: האם הסיבה מחייבת את התוצאה? האם התוצאה מתחייבת בהכרח מהסיבה? האם אפשר לדמיין את הסיבה בלי התוצאה? האם ... הולך לאכול. האם זה שהוא רעב מחייב אותו לאכול? האם העובדה שהוא אוכל בהכרח מתחייבת מכך שהוא רעב? התשובה לשאלות האלה מגלה אם אכן קיים קשר סיבתי אמיתי או לא. איך להבין לעומק קשרי סיבה ותוצאה? אליעד מדגים בהרחבה ... המורכבות ממספר תנאים שמחייבים את התוצאה. הוא מביא דוגמה של אדם שנועל נעליים כדי לא להתקרר. במקרה זה, צריך לשאול שאלות נוספות כדי להבין את מלוא הקשר הסיבתי: האם הוא מאמין שבלי הנעליים הוא אכן יתקרר? האם הוא באמת לא רוצה להתקרר? האם הוא יכול לנעול נעליים? האם התועלת בלנעול נעליים גדולה יותר מהעלות או הנזק האפשרי? כל אחת מהשאלות האלו נועדה לוודא שהקשר הסיבתי הוא שלם ומחייב. רק אם כל התנאים נכונים, הסיבה תהיה שלמה ומחייבת לחלוטין. כיצד ...

... פירוש, לא תישאר שום עובדה שאפשר להיאחז בה. הכל יתברר כפירוש, כולל המשפט אולי יש פה משהו. ככל שממשיכים לשאול שאלות ספקניות, מגלים שכל דבר אפשר להטיל בו ספק, ושום דבר לא יכול להיחשב לעובדה מוחלטת. האם אפשר להפסיק לפרש ...