... לפתח מיומנות של שיחה? כדי לשפר את מיומנויות ניהול השיחה, אליעד מציע שני תרגילים מעשיים וברורים: תרגיל ראשון: לקחת מילים אקראיות ולכתוב להן אסוציאציות רבות ככל האפשר. לדוגמה, אם לוקחים את המילה כובע, האסוציאציות יכולות להיות טמבל, כיפה, קור, ... מעניינים אותו. לדוגמה, אם מישהו אומר אני עובד ולומד באוניברסיטה, ואם הוא אומר רק עובד במילה אחת ולומד בכמה מילים, אז סביר להניח שנושא הלימודים מעניין אותו יותר. מי שמנהל שיחה בצורה נכונה, יבחר לשאול על הלימודים ולא על ... ולשמות מאשר הבירה. איך לתרגל אסוציאציות ושאלות באופן עצמאי? למי שרוצה לשפר את יכולת ניהול השיחה, אליעד מציע לקחת מילים ממילון או מהטלוויזיה, ולכתוב אסוציאציות עליהן. זהו תרגול שיכול להיעשות לבד בבית במשך כמה ימים. התרגול מפתח חשיבה אסוציאטיבית ... נוצרות עוד ועוד שאלות מעניינות. סיכום והמלצות לתרגול עצמי אליעד ממליץ על תרגול יומיומי של יצירת אסוציאציות ושאלות על מילים אקראיות, מה שיעזור להפוך את מיומנות השיחה לטבעית. לדבריו, ברגע שהאסוציאציות והשאלות הופכות לאוטומטיות, אדם כבר לא צריך לחשוש ... הנהנה בראש כאילו אז את אילמת כאילו היא דיברה אבל בגדול לוקחים את המשפט שהבן אדם אמר מחלקים אותו למילים גוזרים ממנו נושאים ואז כל נושא יש אסוציאציות, נגיד שהיא אומרת אני לא יודעת כלום ואז מזה לקחתי לא ... אני עובד ולומד באוניברסיטה זה וזה על המילה עובד הוא אמר מילה אחת על המילה לומד הוא אמר שלוש מילים אז אולי הוא רוצה לפרט על הלומד אולי הוא לא רוצה לפרט על העובד, עכשיו מי שפיקח שם לב ... מישהו שהוא טיפש אז הרבה פעמים הוא יגיד טוב הוא אמר לי שהוא עובד במילה אחת ושהוא לומד בחמש מילים בוא נחקור אותו על העובד אבל אם הוא היה כל כך רוצה לדבר על העובד הוא היה אומר אני ... אליעד: אני לא עושה את זה אינטואיטיבית סתם, אני אומר ככה קודם כל תרגיל ראשון במיומנות פיתוח שיחה קח מילים ותכתוב מה האסוציאציות שעולות לך בקשר למילה לדוגמה כובע איזה אסוציאציות קופצות לך. ש: טמבל. אליעד: טמבל הלאה מה ... בית ישר קופץ לו משהו שקשור לבית הוא רואה זה קשור לזה אוקי קודם כל תביא לי עשר אסוציאציות למילים סתם קח מילים תביא להם עשר אסוציאציות, עכשיו שלב הבא תרגיל הבא במיומנות פיתוח שיחה הוא בוא תלמד לשאול שאלות בהנחה שרוצים ... לפתח שיחה. ש: אני רוצה להבין אני צריכה עכשיו לקחת להתאמן לשבת להסתגר בחדר יומיים ולהתחיל לעשות אסוציאציות על מילים? אליעד: כן. ש: מה אני צריכה לעשות? אליעד: כן את צריכה להביא מילה לקחת אקראי מילה לכי לגוגל תחפשי מילון עם מילים אקראי מילה או סתם לפתוח לראות טלוויזיה להגיד אוקי אני לוקחת שלוש המילים הראשונות כל מילה אני רושמת איזה אסוציאציות יש לי לא מילות תחביר אני אתה הן הם מילים נגיד נושאים למרות שגם אני אתה גם זה לפעמים נושא שיחה נגיד שמישהו אומר אני הלכתי רגע אז אני ... כאן בסדר עכשיו ספרי לי מה הוא אמר לך אמר לך שאתמול הוא היה בים עכשיו תבני סיפור סביב המילים אתמול הייתי בים תספרי לי סיפור מה יכול להיות שקרה שם תפתחי לי את זה אני אתן לך דוגמה ... זה כבר מיומנויות נוספות אבל המיומנות מה שדיברתי כרגע היא לפתח שיחה בסיסית קודם כל אתה צריך שיהיה לך שמילים יזכירו לך דברים ואחר כך צריך לדעת לקחת מילים ולשאול עליהם שאלות או משפטים ולשאול עליהם שאלות או רעיונות ולשאול עליהם שאלות. ואחת השיטות מה שהסברתי זה פשוט ...

... שאני מנסה להגיד שכל. ש: אתה נתפס על הנוסחה כאילו. אליעד: בדיוק אני נתפסתי למחויב תראה נוסחה ומחויב זה מילים נרדפות נכון אני מה אכפת לי מה שאתה אומר אם אתה אומר לי למה זה. ש: רגע שנייה אני ...

... לשלושה חלקים ומכניס, הייתי מבקש מהמלאכים שיעזרו לי להכניס אותו, הייתי אומר אברקדברה והוא היה נכנס לא יודע ממציא מילים ממציא דברים. בא נניח שהחושים לא תופסים איך היית מכניס וואלה הייתי מעמיס את המשקוף ומכניס אותו דרך המשקוף ...

... הוא ציין כי ראיתי אזרח עייף בהתייחס לפיגוע בתל אביב. ההסבר שניתן היה שזו הייתה טעות טקטית, כי ההתמקדות במילים אזרח עייף עשויה להתפרש כסימן לכך שהוא לא היה מסוגל להפעיל תשומת לב או להיות קשוב למציאות, מה שיכול ... את הבעיה באופן חזק או חד. טעויות רטוריות נוספות במהלך ההרצאה, הדובר הסביר כיצד חשוב לפוליטיקאים לשים לב לסוג המילים בהן הם בוחרים, שכן מילים מסוימות יכולות להיבנות כהשמצות או כמאבק, בעוד מילים אחרות יכולות להיבנות כהבעת דאגה וכדאגה עבור הציבור. כך, המילים שבוזי הרצוג השתמש בהן על ביבי נתניהו (אזרח עייף) היו בעייתיות, כי הן יצרו חיבור בלתי ישיר עם הציבור, במקום להציג את נתניהו כדמות עוצמתית או קשובה. זה היה שיבח את נתניהו יותר ממה שתקף אותו. שימוש במילים בצורה חיובית ולא שלילית ההרצאה מתמקדה גם בהבנה כיצד מילים יכולות לעצב את הדימוי הציבורי של אדם. במקום להשמיץ את היריב או להפוך אותו לדמות שלילית, יש צורך להציג ...

... להבין את העיקרון הבסיסי של הרחבת משפטים. אליעד כהן מסביר שאם האדם שמולך אומר משפט, עליך לקחת את אחת המילים שהוא אמר ולפתח אותה לכיוון נוסף. לדוגמה, אם מישהו אומר אני רוצה לאכול, יש שלוש מילים במשפט הזה: אני, רוצה ו - לאכול. ניתן להרחיב את השיחה דרך כל אחת מהמילים האלו. לדוגמה, אפשר להתייחס למילה אני ולהגיד וואלה, גם אני רוצה לאכול, בדיוק ראיתי מישהו שהלך עכשיו לאכול, או ... רק למה האדם אומר, אלא גם איך הוא אומר זאת. צריך להיות רגיש לשינויים בטון הדיבור, בשפת הגוף ובבחירת המילים. על ידי ערנות וקשב, אפשר לזהות מה חשוב לצד השני, מתי הוא שמח להרחיב בנושא מסוים, ומתי הוא מעדיף ... בגדול איך מפתחים שיחה לוקחים את המשפט שנאמר ומוסיפים עליו. לדוגמה מישהו אומר אני רוצה לאכול יש פה שלוש מילים אני רוצה ולאכול, אפשר לפתח שיחה על למילה אני כגון אתה יודע וואלה גם אני רוצה לאכול, אתה יודע ... להרגיש עליו שהוא רוצה לדבר על זה והוא לא מרגיש בנוח לדבר על זה. איך ניתן לשים לב לפי המילים שהוא משתמש לפי זה שהוא מתחיל את הנושא מפסיק אותו ופתאום חוזר אליו, למה חזרת אליו? דיברנו על זה ...

... בדרך של מניפולציה, הוא בעצם משיג מישהי שמצבה הנפשי או האינטלקטואלי נמוך, ולכן ההישג עצמו לא מצדיק ערך אמיתי. במילים אחרות, אם מישהי רוצה אותך כי רימית אותה, היא לא באמת רוצה אותך אלא רק את היכולת שלך להשפיע ... זוגיות. אליעד: אוקי מעניין אתה לא יכול לדבר על כל זוגיות. ש: במהלך מערכת יחסים בכל מצב כאילו יש מילים ותמיד מעמיקים בהם ברמת ההשפלות אחד כלפי השני נדמה לי ככה. אליעד: מה? ש: אז פה דווקא. אליעד: תמיד ...

... הבעיה הזו. כיצד המנגנון הזה עובד? הסיבה לכך היא שלעתים קרובות, לאחר שמישהו מסביר משהו, האדם המאזין רק שומע מילים, בונה לעצמו בראש מושגים או דימויים, ואז חושב שהוא הבין את מה שנאמר, מבלי לבדוק אם אכן הבין את כל המילים וההקשרים. אליעד מסביר שמנגנון הבקרה שלנו עובד בצורה כזו, שבסיטואציות מסוימות, כמו קריאת מאמרים מדעיים או טקסטים מורכבים, אנו ... הידע שלנו על הטקסט לא שלם. הוא מדבר על כך שיש חשיבות עצומה לכך שכל מילה במשפט, כל סידור מילים, וכל הקשר בין המילים משנה את משמעות הטקסט, ובלי להיות מודעים לכך אנחנו עשויים לפספס את הניואנסים העמוקים שמסתתרים מאחורי המילים. מה קורה כשחושבים שהבנתם משהו, אבל למעשה לא הבנתם אותו? ההרצאה מדגישה את התופעה שבה אנשים שומעים או קוראים ... לב לפרטים הקטנים ומהביטחון השגוי שלנו שאנחנו מבינים משהו מבלי לבדוק את ההבנה באמת. התופעה הזו לא מוגבלת רק למילים בשפה פשוטה, אלא נוגעת גם להבנה של עקרונות ומושגים עמוקים, שבהם כל פרט עשוי לשנות את המשמעות הכללית של ...

... בתהליך זה הן קריטיות להסקת מסקנה נכונה, ולפעמים המסקנה אינה בהכרח נכונה אם לא נבחנו כל האפשרויות. איך נבחנות המילים במשפטים לוגיים והאם כל פירוש לגיטימי? כשבוחנים משפטים לוגיים, יש לבדוק את המשמעות של כל מילה מילה. לדוגמה, כאשר ... אם מדובר בנמלה ספציפית במצב מסוים. כל מילה יכולה להיבדק תחת כמה פירושים, ולפעמים יש למנוע טעויות בפרשנות של מילים כמו אם או הוא. בהרצאה, אליעד נתן את הדוגמה של המילה אם והראה שיש לה שלושה פירושים אפשריים. יש ... שבו מדובר על תנאי כלשהו, ואת הפירוש האמצעי, שבו התנאי פחות מחייב. לכן, חשוב לדעת באיזה הקשר אנחנו משתמשים במילים, ולהבין את כל האפשרויות של הפירוש שלהן. כיצד זה קשור להשגת מסקנות לוגיות מדויקות? כדי להסיק מסקנות לוגיות מדויקות, כל פרט ופרט במשפט חשוב. כל מילה, כל חיבור בין מילים וכל שינוי קטן במשמעות יכולים לשנות את כל המסקנה. חשוב לבדוק לא רק את המשמעות המדויקת של המילים, אלא גם את הכוונה של המשפט כולו. על כן, יש לבחון אם כל אחד מהפירושים האפשריים תואם את ההנחות ...

... שואל כי יש לו ספק זה נכון אם הוא שאל יש לו ספק ברור שאלה וספק דרך אגב זה מילים נרדפות, עכשיו בא נתקדם עכשיו בא נשאל שאלה אחרת בן אדם קנה מניה בבורסה והמניה עלתה באלף אחוז האם ...

... יש או מה אין. ש: כלומר, תתכופף בפני המציאות. אליעד: כלומר, תכפיף את המציאות שתהיה כרצונך, אל תשחק משחקי מילים הסברתי לך תשנה את רצונך וזהו זה הכל, הפחד מהחמצה נובע מזה שבן אדם חושב שהאושר שלו נמצא שם ...