... עם מצב כזה בצורה אפקטיבית, אליעד כהן מסביר שיש להקפיד על גישה נכונה, שמתבססת על מספר שלבים ברורים ומוגדרים. המטרה היא לשמור על מערכת היחסים עם הילד חיובית, תוך כדי עידודו לשתף פעולה באופן טבעי ולא מאולץ. למה הילד מתנגד ... צריכה להיות: הכל בסדר, אני אוהב אותך בכל מקרה. אתה לא חייב לסדר את החדר אם לא בא לך. מטרת התגובה היא להרגיע את הילד, כך שהוא לא ירגיש מאוים או במגננה, מה שיאפשר לשלב הבא של השיחה להיות יעיל ... מציע לשאול שתי שאלות חשובות: לשאול את הילד בצורה נעימה ולא מאשימה: למה לא בא לך לעשות את זה? המטרה היא להבין את נקודת המבט של הילד ולהעניק לו תחושה שיש מקום להביע את עצמו ללא חשש מביקורת או ענישה. ... רצון לבצע משימה מסוימת. במצב כזה, חשוב לדעת כיצד להגיב נכון כדי לשמור על מערכת יחסים חיובית ולהשיג את מטרתכם. מה עושים כשילד לא מקשיב ולא רוצה לשתף פעולה? ההנחות שהילד לא מבצע משימה נובעות ממספר סיבות. לפעמים הוא ... מכבד וכו אבל אני רק אשמח להבין למה מה הסיבה יש סיבה אין סיבה כן סיבה ואז הבן אדם המטרה זה לגרום לו להתבונן, עכשיו אם הבן אדם יחשוב שאין סיבה אם הילד יגלה שאין סיבה אוקי אז אני ...

... לחשוב לעומק. לנהל שיחות פילוסופיות או תיאורטיות על נושאים כלליים כמו מהי אמת? או מה דעתך על חופש הבחירה? במטרה להפעיל את החשיבה שלו באופן רחב יותר. לשחק משחקי חשיבה כמו שחמט או שש - בש, ותוך כדי משחק ... כאשר אדם מגיע לטיפול אך אינו מוכן לבטא את רצונותיו או בעיותיו, יש צורך למצוא דרך עקיפה לעזור לו. המטרה היא לסייע לו להתקדם בחיים גם מבלי שהוא יצטרך להודות בחיסרון כלשהו. מדוע האדם אינו מוכן להודות בבעיה? האדם עלול ... את דעתו עליהם. לשחק איתו משחקי חשיבה כמו שחמט או שש - בש ולנתח יחד את המהלכים. לשאול שאלות שמטרתן לגרום לו לחשוב, כמו מה דעתך על X? ולחקור יחד איתו את הנושא. מדוע זה עובד? לא משנה מה ... אותו אוקי נכון וואלה החיים טובים אוקי מה היית רוצה נגיד לשפר מה נגיד יכול להיות יותר טוב מה המטרות שלך ואז בעצם כל מה שהוא אומר בעצם זה אומר שהוא רע לו מההפך אם הוא אומר כן הייתי ... בסדר. הדברים הטובים אומרים מה רע לך כל מה שטוב לך ההפך שלו רע לך אם אתה אומר אלה המטרות שלי בעצם זה להגיד רע לי שאין לי את ההפך אם אתה אומר זה מה שעושה לי טוב זה ... עליו להתחיל לנתח אותו מה אתה חושב על זה ומה אתה חושב על זה נעשה איזה משהו ביחד כאשר המטרה היא, אפילו לשחק איתו שש בש ולנתח את המהלכים של המשחק מה ההיגיון נראה לך יש יותר היגיון לעשות ככה ...

... מסוגל להצליח, אבל אינו מנסה מספיק מתוך חשש. במקרים כאלה, ביטחון עצמי עשוי לגרום לו להתאמץ יותר ולהשיג את המטרה. לדוגמה, אדם עומד מול חומה בגובה שני מטרים. האמת היא שאם ינסה מספיק חזק, יוכל לעבור אותה. אך אם ... הוא ישיג את כל מה שהוא רוצה. אך בפועל, זה עובד רק במקרים שבהם האדם באמת יכול להשיג את המטרה. מה שקורה בפועל: אם משהו בלתי אפשרי - ביטחון עצמי לא יעזור. אם משהו אפשרי - אפשר להצליח גם ... אתה חושב שכדאי שיהיה לבן אדם ביטחון עצמי? מה אתה חושב? ש: אם הביטחון עצמי זה כדי להשיג את המטרות שלו עד עדיף שיהיה. אליעד: אוקי, אז אנשים שיש להם ביטחון עצמי, ומצליחים יותר? אם אנשים מחפשים בגוגל, איך ... עצמי. איפה בן אדם כן, צריך ביטחון עצמי? במקרה הבא, שהוא מאוד ספציפי. במקרים שבהם אתה יכול להשיג את המטרה, אם תיתן מאמץ מסיום. ואתה לא בטוח שאתה יכול לתת, את המאמץ הזה. ואז אתה תכשל. מפני שלא מספק ... כי היה לי ביטחון עצמי. זאת אומרת, שהביטחון העצמי, מכר את עצמו. כי הוא בעצם, עזר לאנשים להשיג את המטרות שלהם, במקרים שהם יכלו להשיג את המטרות שלהם, בלי קשר לביטחון עצמי. ושהם רק לא ידעו את זה, ואז בגלל שהיה להם ביטחון עצמי לכן, הם האמינו בעצם, ואז השיגו את המטרה. ואז מה הייתה התפתחות העלילה? בן אדם מצאה שיטה, כל פעם שאני ארצה להצליח במשהו, אני האמין בעצמי, אעשה ... שאתה יכול לעבור מעליו. נכון? עכשיו, מה קורה לבן אדם שהוא עושה לעצמו דמיון מודרך מאוד חזק, ויש לו מטרה שהוא לא יכול להשיג אותה, אבל הוא בטוח שהוא יכול להשיג אותה, הוא כאילו רואה את החומה של הארבע ...

... הבדל בין מה שהוא מגדיר כפיל לבין מה שהוא ראה או שמע במקום אחר. אליעד מדגיש שחשוב להבין מה מטרת השיחה או מה מטרת התשובה. האם המטרה היא ללמד את השואל את ההגדרות המקובלות, או פשוט לתת לו תשובה שמתאימה לשפה ולמושגים שלו? במקרה שהמטרה היא פשוט לתת לו תשובה, אין צורך בכלל להיכנס לוויכוחים מיותרים. מתי כן חשוב לתקן את ההגדרה של השואל? אליעד ...

... הוא מעוניין לחוות חוויה כלשהי או לא. זה מגביל את היכולת שלו לבחור מה לחוות ומה לא לחוות. האם המטרה היא להגיע למצב של שליטה מלאה בחוויה? אליעד מדגיש שהמטרה האמיתית היא לא להשתמש בחומרים חיצוניים כדי לחוות חוויות, אלא להגיע למצב שבו האדם יכול לייצר לעצמו את כל החוויות ... חיצוניים. הדוגמה שלו היא אדם שרוצה להיות גבוה יותר ועומד על כיסא - זו חוויה של גובה אך לא המטרה האמיתית, שהיא להיות באמת גבוה יותר. השליטה האמיתית היא היכולת לבחור את החוויה הרצויה ללא תלות בגורם חיצוני. לסיכום, אליעד כהן לא שולל לחלוטין את השימוש בסמים פסיכדליים, אך מדגיש את החשיבות בהבנה שהחוויה שהם יוצרים היא בעיקר סובייקטיבית, ושמטרת העל צריכה להיות להגיע לשליטה פנימית אמיתית על התודעה והחוויה, ללא תלות בחומרים חיצוניים. האם סמים פסיכדליים מעצימים חושים? מה ...

... אולי ההפך הוא הנכון? לא רק להעלות את האפשרות של ההפך, אלא גם ממש לנסות להוכיח שההפך הוא הנכון. מטרת ההטלה של ספק היא לא לקבל את ההפך מיד כאמת מוחלטת, אלא לבדוק ולחקור את ההפך בכנות ובלי אינטרס אישי, ... נכון. במקרה של הדוגמה, אם מישהו טוען שמשהו הוא רע, אליעד מציע לנסות באופן אקטיבי להוכיח שהוא בעצם טוב. המטרה כאן היא לוודא שלא רק מטילים ספק פסיבי, אלא שהספק מוביל לבדיקה מעשית, כזו שתאפשר הגעה להבנה אמיתית. מדוע ... שזה אפשרי, עליו לשוב ולבדוק שוב האם באמת ההוכחה שלו תקפה. הוא לא אמור להתקבע על ההוכחה ולהפוך אותה למטרה, אלא לראות בה רק שלב בדרך להגעה להבנת האמת. איך לשלב בין הטלת ספק לבין חיפוש פעיל של ההפך? ... כנכונה. כלומר, אדם צריך להיות פתוח לכך שהתשובה תהיה שונה לחלוטין מזו שרצה או שחשב שתהיה. האמת חייבת להיות המטרה העליונה היחידה, ולא הרצון האישי של האדם. לכן, אם אדם שואל אם האם טוב לחיות?, עליו לשאול אולי ההפך הוא ... תוקף ההוכחה. לסיכום, אליעד מדגיש שוב ושוב שהאדם חייב להיות נייטרלי ולא להתקבע על אף צד בתהליך בירור האמת. המטרה היא לשאול שאלות, להטיל ספק, להוכיח את ההפך, ואז לחזור ולבדוק מחדש כל תשובה וכל מסקנה באופן מתמשך, בלי אינטרס ...

... תכונה שהיא טובה או רעה באופן מוחלט. ההגדרה אם תכונה היא טובה או רעה תמיד תלויה באדם עצמו וביחס למטרותיו ולרצונותיו. לדוגמה, אדם רגוע צריך לבדוק האם הרוגע שלו משרת אותו. אם אותו אדם לא בטוח שהרוגע אכן מועיל ... אדם רגוע, איך יכול לדעת אם זה טוב או רע? אם הוא לא יודע אם התכונה הזו משרתת את מטרותיו, איך יקבע אם היא טובה או רעה? התשובה הראשונה לכך היא שצריך לשאול את עצמך אם זה משנה בכלל ... איך אתה יכול לדעת אם זאת תכונה טובה או רעה אז אתה אמרת בא נבדוק אם זה משרת את המטרות שלך נכון אבל אם אתה לא יודע אם זה משרת את המטרות שלך או לא אתה אומר אני לא יודע זה משרת את המטרות שלי או לא משרת את המטרות שלי אני לא יודע אז איך אני יכול לדעת. נגיד יש לך חוט אדום על היד אתה יודע אם זה משרת את המטרה שלך לא יודע לא תמיד אתה יודע אם זה משרת את המטרה אז איך אתה יכול לדעת אם תכונת האופי שלך טובה או רעה, אז הנושא הוא כזה התשובה מאוד פשוטה ...

... השנה. האחד בטוח מאוד שיצליח, והשני בטוח שכנראה לא יצליח, אך שניהם בסופו של דבר לא מצליחים להשיג את המטרה. אליעד שואל מי מהם יתאכזב יותר? לכאורה נראה שהאדם שהיה בטוח יותר ירגיש אכזבה גדולה יותר, אבל אליעד מבהיר ... כל אחד מהם היה בטוח שהוא יצליח או לא יצליח. עוד דוגמה שאליעד מביא: שני אנשים רצו את אותה מטרה. אחד מהם כבר החזיק בעבר במטרה הזו, והשני לא. לכאורה, ניתן לחשוב שמי שכבר חווה בעבר את השגת המטרה יתאכזב יותר. אך אליעד מסביר שזה כלל לא משנה אם האדם כבר חווה את המטרה או לא, אלא הדבר היחיד שמשנה הוא רק עוצמת הרצון להשיג אותה. האם ידע מוקדם משפיע על תחושת הרע ... בלי הצבי, הוא כבר לא יוכל לראות את עצמו כמלך. המשמעות של המלך, ההגדרה שלו לעצמו, הייתה תלויה בהשגת המטרה - אותו צבי חמקמק שהוא לא הצליח להשיג. אליעד מסביר שהסיפור הזה ממחיש שהרצון של אדם מתחזק דווקא כאשר משהו נראה בלתי אפשרי להשגה. המלך לא יכל לחיות עם ההכרה שהוא לא מסוגל להשיג את המטרה, ולכן דווקא הבלתי אפשרי הוא זה שגרם לו להמשיך להתעקש. הדיל של רבי נחמן מברסלב עם השטן - מה ...

... יותר, כמו אדם שמתחיל לעבוד עבור כסף כי הוא רוצה בית, אך עם הזמן שוכח את הבית ורואה בכסף מטרה בפני עצמה. הסיבה המרכזית לשכחה זו היא שהמוח האנושי מוגבל בכוח העיבוד שלו (CPU). המוח מעדיף לחסוך באנרגיה ולא ... במקור בשביל לקנות בית, עשוי לשכוח עם הזמן שהכסף נועד לרכישת הבית, ולהתמקד רק בצבירת כסף עוד ועוד ללא מטרה ברורה. כך קורה שהצורה הופכת למחויבת, והאדם כבר לא מסוגל לוותר עליה או לשנות את דרכו גם אם יש דרכים טובות יותר להשיג את המטרה המקורית. דוגמה נוספת לכך היא אדם שרוצה דווקא לשתות קולה, למרות שיש משקאות אחרים זמינים שיכולים לספק את אותו הרצון, ... רצון שלו. כאשר אתה זוכר את המהות, אתה יכול להיות גמיש יותר בדרכים להשגת הרצון. לדוגמה, אם אתה זוכר שהמטרה שלך היא להרגיש טוב, אתה לא תהיה מקובע דווקא על דרך אחת (כמו לשתות קולה), אלא תהיה מוכן לשקול אפשרויות אחרות שיעזרו לך להשיג את המטרה באותה המידה. כאשר האדם שוכח את המהות, הוא בעצם מאבד את היכולת לשנות או להתאים את עצמו לסיטואציות משתנות, ... יותר באותו הרגע. בכך טמון החיסרון הגדול: כשאתה שוכח את המהות, אתה עלול ללכת לאיבוד בדרך, להסתבך ולהיכשל בהשגת המטרה המקורית שלך. איך אפשר לזכור תמיד את המהות של הרצונות? אליעד מציע פתרון פשוט אך מורכב: על האדם להגיע להבנת ...

... על אנשים? הרצאה של אליעד כהן עוסקת במניפולציות השונות שמשתמשים בהן מנטורים, מאמנים, מנהיגים ויועצים כדי להשפיע על אנשים. המטרה העיקרית של מניפולציה היא לגרום לאנשים לחשוב או לפעול בצורה מסוימת, לעיתים על בסיס הצגת תדמית חיצונית, ולאו דווקא על ... על מראה חיצוני היא להיות מודעים לתהליך. לדוגמה, אם צופים בסרטון, אפשר לכבות את המסך ולהקשיב רק לתוכן המילולי. המטרה היא לשאול את עצמך: האם זה הגיוני? האם יש תוכן ממשי מאחורי הדברים, או שההיגיון מוסתר מאחורי הצגת הדברים בצורה ... אקשיב לו, גם אני אגיע להצלחה. למעשה, לעיתים התדמית החיצונית מהווה דרך להסתיר את העובדה שהתוכן לא בהכרח איכותי. המטרה כאן היא להימנע מהשפעה רגשית שנעשית באמצעות החיצוניות ולתמוך בתוכן שנראה הגיוני, לא רק מרשים. ההבדל בין תוכן לבין ... שהם רציניים או מצליחים, מצטלמים ליד רכב יוקרתי, בים או בנוף מרהיב כדי לשדר הצלחה וחופש, או מתאפרים ומתייפים במטרה לגרום למי שרואה אותם לרצות לקבל מהם עצות. כיצד נוצרת התחושה שרוצים להיות כמותם? אם מישהו רוצה להיות שחקן ... לשכנע, משקיע יותר בנראות: מצלם את עצמו עם רקע מרשים, מראה סיפורי הצלחה, מציג חיוכים ומספר כמה הוא מאושר. המטרה היא לגרום לצופה לחשוב: הייתי רוצה להיות כמוהו או כמוה ולהאמין שאם יקשיב לעצות, אולי יגיע לאותם הישגים או לאותה ...