... העמוק בצורה מצומצמת, במטרה להנגיש אותו לתלמידים. בשל התקופה בה חי (לפני 200-300 שנה), הדיבור המרכזי היה על יהדות וטקסטים תורניים, ולכן רבי נחמן ביטא את רעיונותיו העמוקים באמצעות אותם טקסטים יהודיים כגון תנך, משנה, גמרא, זוהר וכתבי קבלה. כיצד השתמש רבי נחמן בטקסטים יהודיים להעברת רעיונותיו? אליעד מסביר כי רבי נחמן השתמש בטקסטים יהודיים מוכרים והלביש עליהם משמעויות חדשות, שלעיתים היו הפוכות לחלוטין מההבנה הפשוטה המקובלת. רבי נחמן היה לוקח משפטים מהגמרא, למשל משפט שדן בקבלת איסורים, והיה מפרש אותו בדרך הפוכה לגמרי מהכוונה המקורית של הטקסט. בדרך כלל, פרשנויות לתורה מוסיפות זו על זו: הפשט (ההבנה הפשוטה), הרמז, הדרש והסוד - כל אלה מוסיפים רבדים, ... רק הוסיף משמעויות אלא גם סתר והפך לחלוטין את המשמעות המקורית, מתוך כוונה להעביר רעיונות עמוקים ובלתי שגרתיים. מהם הטקסטים המרכזיים של רבי נחמן? אליעד מפרט כי רבי נחמן השאיר מספר טקסטים מרכזיים, כאשר המפורסם שבהם הוא ליקוטי מוהרן, טקסט שידוע כקשה מאוד להבנה, אפילו ברמה הבסיסית שלו. אנשים רבים מתלהבים מהספר הזה, אך אליעד מציין שרבי נחמן עצמו ... נוסף, נסתר ורחב הרבה יותר ממה שרוב האנשים יכולים לתפוס. בנוסף, רבי נחמן כתב את ליקוטי מוהרן כתובנותיו על הטקסטים התורניים והזוהר, וישנם טקסטים נוספים, כגון: ליקוטי מוהרן - פירושים עמוקים על טקסטים דתיים. ליקוטי הלכות - דברים עיוניים ופרשניים על ההלכה היהודית. שיחות הרן - שיחות יומיומיות ומחשבות של רבי נחמן ... רבי נחמן היא קשה להבנה מכיוון שהוא לקח שכל אלוהי, בלתי מוגדר ובלתי מוגבל, והכניס אותו לתוך שפה מוגבלת וטקסטים מוכרים. הדבר יצר רבדים על גבי רבדים של משמעות, עד שכמעט בלתי אפשרי לתפוס את כל ההיבטים של הרעיונות ...

... ולבדוק ולדרוש, האם באמת הדברים הם דברי אמת, או אולי ההפך המוחלט הוא הנכון?! והכוונה היא, שכאשר האדם קורא טקסט כלשהו, בשלב הראשון על האדם לנסות להבין את כוונת הטקסט כפשוטו. ולאחר מכן על האדם לא להיות פתי שמאמין לדברים כלשהם, (כי הפתי, הוא לא רק זה שמאמין לכל ...

... הנושא המרכזי שאליעד כהן מציג בהרצאה הוא השאלה החשובה: איך אפשר לדעת שהספר להיות אלוהים הוא אמיתי, ולא סתם טקסט שיכול לבלבל או להטעות. השאלה הזאת אינה פשוטה כלל, ואליעד מציג אותה דרך זוויות שונות, עם דוגמאות והסברים רבים, ...

... השאלה מי כתב את הספר להיות אלוהים פחות חשובה? אליעד מדגים את זה באמצעות דוגמה פשוטה: כאשר אדם קורא טקסט שיש בו תובנה משמעותית, למשל משפט חכם ועמוק, הוא אינו מתעכב לבדוק מי האדם שכתב את המשפט, אלא בוחן את האמת הפנימית של המשפט עצמו. הוא מביא דוגמה של אנשים שקוראים את הטקסט של רבי נחמן מברסלב, שלפי אליעד, לא באמת חשוב להם אם אכן רבי נחמן הוא שכתב את הדברים. אותם אנשים מחפשים את האמת הפנימית ואת החכמה שנמצאת בתוך הטקסט, ולא את התשובה הטכנית לשאלה מי הוא המחבר האמיתי. אליעד מוסיף עוד דוגמה פשוטה לכך: אם אדם מקבל פתק ... אדם עסוק בשאלה מי כתב את הספר, הוא מפספס את המטרה האמיתית. אליעד מסביר שהחכמה נמצאת בעצם ההבנה של הטקסט, ולכן, כאשר קוראים ספר שיש בו עומק ומשמעות כמו להיות אלוהים, יש להניח בצד את כל השאלות הצדדיות ופשוט ... הוא יכול להשתמש בה. באותו אופן, הקורא של הספר להיות אלוהים צריך לשאול את עצמו איך הוא יכול להשתמש בטקסט, להבין אותו ולהפיק ממנו ערך, במקום להיתקע בשאלות טכניות שאינן חשובות באמת. מדוע שאלת הזהות של כותב הספר עדיין ... מסביר שהאדם הממוצע מחפש דמויות סמכותיות כדי לתת לגיטימציה לתוכן שהוא צורך. לכן אנשים מנסים למצוא מי כתב את הטקסט, כדי לדעת עד כמה לסמוך עליו. אליעד טוען כי זו גישה מוטעית. לדבריו, אדם אמיתי לא צריך סמכות חיצונית, ... מהתוכן החשוב יותר. אליעד קורא לקורא לקחת את התוכן של הספר להיות אלוהים, להתרכז בו ולהתמקד באמת הפנימית של הטקסט, ובכך לנצל את הספר בצורה הטובה והעמוקה ביותר האפשרית. מי כתב את הספר להיות אלוהים? האם אלוהים כתב את ...

... חוזרת כדי שהקורא יוכל לגלות בו רבדים נוספים של הבנה עצמית. אליעד כהן מסביר שהספר אינו מתיימר להיות רק טקסט פילוסופי או עיוני, אלא מסע שמטרתו לפתוח עולמות של תובנה אישית, אשר יובילו את הקורא לחקירה עצמית של המציאות. ... האם כל אחד יכול להבין את הספר? לא כל אחד יוכל להבין את הספר מיד לאחר הקריאה הראשונה. מדובר בטקסט שמצריך מאמץ אינטלקטואלי ורצון אמיתי להעמיק בהבנה של המציאות. הקוראים שיתמידו ויקראו את הספר שוב ושוב, יגלו בו רבדים ... הזה. אליעד כהן מסביר כי כל אדם הקורא את הספר עשוי לגלות בו רבדים נוספים עם הזמן, שכן מדובר בטקסט שמצריך התבוננות מעמיקה. הבנת תוכן הספר היא תהליך מתמשך, כאשר כל כמה חודשים ניתן להבין פסקה נוספת בצורה חדשה ... האם כל אחד יכול להבין את הספר? לא כל אדם יוכל להבין את הספר מיד עם קריאתו הראשונה. מדובר בטקסט שמצריך מאמץ שכלי ורצון אמיתי להגיע להבנה עמוקה יותר של המציאות. מי שמשקיע את הזמן והמאמץ לקרוא אותו שוב ...

... גאווה, דמגוגיה, להיות טיפש, להיות שקרן, נצחנות, משוגע חכם, לא להאמין לאף אחד האם גאווה משפיעה על היכולת להבין טקסטים לעומק? אליעד כהן מסביר שהגישה לטקסט חייבת להיות נקייה מגאווה או מניסיון להוכיח מראש שהטקסט טועה. הוא מדגיש שאם אתה ניגש לקרוא משהו מתוך עמדה של אני אוכיח שהטקסט הזה לא נכון, אתה כבר סוגר את עצמך בפני האמת שיכולה להיות בטקסט. הסיבה לכך, לפי אליעד, היא שברגע שאדם מחליט מראש להוכיח שטקסט הוא שגוי, הוא נאחז בעמדה מוגדרת ומצומצמת, דבר המונע ממנו לחקור ולהגיע להבנה אמיתית. אליעד משתמש בציטוט של רבי ... כך ניתן להגיע לבהירות ואמת מוחלטת. מדוע חשוב לא להאמין לאף אחד מראש? אליעד כהן מציג דוגמה מתלמידים שלומדים טקסטים מסוימים בצורה עיוורת, מתוך הנחה שהכותב הוא קדוש או חכם באופן מוחלט. הוא מסביר שכאשר אדם לומד טקסט מתוך הנחה כזו, הוא מונע מעצמו את היכולת לביקורת אמיתית ולבירור אמיתי של התוכן. אליעד מדגיש שאין להניח מראש ... גם לא צריך להניח מראש שהכותב טועה. צריך פשוט לבדוק בצורה כנה ונייטרלית מה האמת. כאשר האדם מאמין אוטומטית לטקסט שהוא קורא, הוא מפספס את ההזדמנות להגיע להבנה מעמיקה באמת. מה הסכנה בגישה דמגוגית להבנת המציאות? אליעד מזהיר מפני ... הוא מעודד בדיקה ביקורתית אמיתית. מה קורה כשאנו מתעלמים מהסתירות שבדברים? אליעד מדבר על החשיבות של לראות את הסתירות בטקסטים. הוא טוען שדווקא כאשר אדם מתחיל לראות סתירות רבות בדברים שהוא לומד, הוא מתחיל באמת להבין. מי שמרגיש שהוא ... לדעת אם אני צודק? למה לא להאמין לאף אחד? איך למצוא את האמת? מה זה נצחנות? איך להתייחס לסתירות בטקסטים? האם טיפשות עוזרת להבין אמת? מה זו דמגוגיה?

... לא נכון. לדוגמה, אפילו בתוך הספר שלו עצמו ישנם דברים שהם נכונים ויש דברים שאינם נכונים. כאשר קוראים כל טקסט, אם מתבוננים עמוק מספיק, אפשר לראות גם את האמת וגם את הטעות שבו. כשאדם נמצא בהבנה עמוקה של המציאות, ...

... לדוגמה, אם אדם מרגיש פחד ממחלה, זה בגלל שהוא מבין (באופן רגשי) שיש סיכון למחלה. אם אדם שמח מקריאת טקסט או לאחר לקיחת סמים, התחושה הזו מגיעה בגלל שינוי בהבנה ובתפיסת המציאות שלו. לכן, כל רגש הוא למעשה ביטוי ...

... ומרגיש שכל המידע והסיפורים שהוא שומע סביבו הם ריקים מתוכן. עליסה אומרת שהיא רוצה ספרים עם תמונות, לא סתם טקסט מת, כי התמונה היא סמל לחיות אמיתית. האדם רוצה חוויה, לא רק מידע יבש. המורה שלה אומרת לה שהרעיון ...

... חיוביים עם אני אשב מול הקיר אתה מבין כלומר, יש לי את הידיעה שזה, שניה קיבלתי ממנה sms סתם טקסט כתוב פתאום רגשות תחושות ואני בפנטזיות וורודות. אליעד: אחד הדברים הכי קשה לאנשים לפצח זה את חוויית ההתאהבות הזאת, ...