הדרכת מורים, איך ללמד תלמידים? איך להסביר משהו? איך ללמד גיאומטריה? איך ללמד מתמטיקה? טיפים למורים, טיפים למחנכים, הדרכת הורים, לקויות למידה, הדרכה למורים, הדרכה להורים מהי הדרך הטובה ביותר ללמד וללמוד? ההרצאה עוסקת בשיטות יעילות ללימוד, ...
...יותר טוב?, אין כאן קביעה שהוא לא מבין - רק הזמנה לשפר הבנה כלשהי. כך ניתן לעודד שיח פורה ופתוח יותר. איך הכלים הללו מתקשרים לדוגמאות הראשוניות? אותם עקרונות של הבהרה ושאילת שאלות עשויים לתרום גם להבנת מצבים שבהם אנשים מתעלמים מאירועים שחוו (כמו כעסים פתאומיים או רדיפה אחר מטרות). במקום להניח שהם שכחו את מה שהטריד אותם או לא באמת רצו את המטרה, אפשר לברר איתם בצורה מדורגת יותר מה בדיוק הם מרגישים או איך הם תופסים את השינוי הפתאומי בהתנהגותם. הגדרת בעיות ושאלות בחיי היומיום איך לברר מה באמת מציק לאדם...
...הוא מסביר שיש אנשים שמצליחים להבין את הדברים מהר מאוד, ואחרים ידרשו יותר זמן. הסיבה לכך היא חוסר הבנה פנימי של איך להימנע מהחיסרון, או איך להתמודד איתו בצורה נכונה. בסופו של דבר, הוא מציע ששום פתרון לא יביא למצב שבו נהיה מרוצים ב - 100%. המפתח הוא לקבל את החיסרון כחלק מהותי של הקיום האנושי. המרדף אחרי תשובות והשפעתו על הקיום האנושי בהמשך, אליעד כהן מסביר כי כל תשובה נושאת עימה עוד שאלה. כל מחשבה או הגדרה שאנחנו יוצרים היא רק חלק מקטגוריה של מחשבות ושאלות אחרות. הוא טוען כי המרדף אחרי תשובות מוחלטות...
...מובילים לתובנות, ולכן לא יורדים גשמים, כלומר, לא מגיעים לתשובות או להבנה נכונה. למה בכלל חשוב לדעת למה התכוון רבי נחמן? אליעד מעלה את השאלה למה בכלל לשאול למה התכוון רבי נחמן, אם בסופו של דבר כל אדם מפרש את הדברים בהתאם לתפיסתו והבנתו. הוא מציג את התפיסה לפיה מה שחשוב באמת אינו הכוונה המקורית של רבי נחמן, אלא האופן שבו כל אחד מפרש את דבריו לפי התפיסה האישית שלו. אליעד מדגים זאת בכך שאפילו אותו טקסט עצמו ניתן לפרש בשני כיוונים מנוגדים לחלוטין, ומביא לכך מספר דוגמאות: אם כתוב שהתלמידים ההגונים מביאים...
...בכמה פרמטרים: האם מדובר במטלה חד פעמית או במשימה שדורשת למידה לטווח ארוך? האם הזמן המנהל משקיע בהסברים משתלם בטווח הארוך? האם מדובר במטלה שהמנהל יודע שבפעם הבאה העובד יוכל לבצע אותה בעצמו? ככל שהמנהל משקיע יותר בהדרכת העובד ומלמד אותו, הוא חוסך לעצמו זמן בעתיד, אך חשוב שהוא לא יתמהמה עם הדרכה רק בגלל חוסר יעילות רגעי. מהו הפתרון כאשר המנהל לא מצליח להסתדר עם הניהול? לעיתים המנהל לא מצליח לנהל את העובד בצורה היעילה ביותר, והמשימות לא מתבצעות כראוי. במקרה כזה, המנהל עשוי לבחור לבצע את העבודה בעצמו...
...האם יש תשובה לשאלה מהי הסיבה הראשונה? הסיבה הראשונה, אם קיימת, היא שאלה שנשארת פתוחה - אנחנו לא יכולים לדעת בוודאות מוחלטת מהי, והניסיון להבין אותה רק יוביל אותנו לעוד שאלות נוספות. ככל שאנחנו מתקדמים בתשובות, השאלות רק הולכות ומתרבות. אליעד מציע לשאול את עצמנו גם את השאלה הפנימית - מה גרם לי לחשוב כך? מה גרם לי להרגיש ככה? השיחה מתמקדת בניתוח של התחושות האישיות שמובילות אותנו למסקנות, כמו גם בעובדה שהרבה מההבנות שלנו קשורות לתפיסה של הזמן וההתרחשויות. מה המשמעות של סיבתיות בחיים האישיים? ההרצאה...
...רע לפעמים זה בסדר. הם צריכים ללמד אותו שהוא לא חייב לקבל תמיד בדיוק את מה שהוא רוצה, ושהחיים הם לא תוכנית לבקשתך. הורים חייבים להסביר לילד שחרם או דחייה הם לא סוף העולם. הם צריכים להציג לו נקודות מבט חדשות על המציאות, שכוללות קבלה של מצבים שליליים כמשהו טבעי, ולא כהרס של כל מה שהוא מכיר. אחת הסיבות שלדברי אליעד קשה להורים להעביר מסר כזה לילדיהם היא שהם בעצמם אינם מאמינים בזה עד הסוף. הורים שמחפשים בעצמם אישור חברתי ואהבה תמידית יתקשו מאוד לחנך את ילדיהם לקבל את האפשרות של חוסר אהבה או דחייה. המלצות...
...חולה במחלה אחרת, ולכן אבחון המוני של המחלה הזו יוריד את שיעור התמותה ממחלות אחרות כמו סרטן, התקפי לב, תאונות דרכים וכדומה. איך אליעד כהן משווה בין מחלת היהו למגפת הקורונה? אליעד עובר להשוואה ישירה בין מחלת היהו למגפת הקורונה. הוא מסביר שאם ניקח לדוגמה את ארצות הברית, בשנה אחת מתו 100,000 אנשים מקורונה, לעומת אפס בשנה הקודמת. אך בשנה של הקורונה מתו אפס אנשים משפעת, לעומת 100,000 בשנה הקודמת. מכאן הוא מסיק כי אין גידול בתמותה הכללית אלא רק שינו את שם המחלה שבה אנשים מתו. כלומר, הוא טוען שהקורונה,...
...שצריך לזכור: לכל שריר יש זווית אופטימלית שונה, בה הוא הכי חזק. הקושי של תרגיל לא נקבע רק לפי המשקל, אלא גם לפי הזווית שבה מופעל העומס. השילוב של זווית היישום של הכוח וזווית השריר הוא קריטי לביצוע יעיל של תרגילים. שרירים מסוימים יכולים להיות חלשים או חזקים יותר בהתאם לאורכם, מתיחתם ומצב המפרקים. אליעד ממליץ על הבנה עמוקה של הזוויות השונות הללו, כדי לנצל נכון את יכולת השריר באימון ולמנוע בזבוז כוח על תנועות לא יעילות. מהי זווית אופטימלית של שריר? איך משפיעה זווית יישום הכוח? מתי השריר הכי חזק? הבדל...
...אלוהים לפי רבי נחמן מברסלב, רבי נחמן דתי, רבי נחמן חילוני, למה רבי נחמן התכוון? איך להבין את רבי נחמן מברסלב? להבין ליקוטי מוהרן, איך ללמוד ליקוטי מוהרן? מה רבי נחמן באמת התכוון באמירה אלוהים נמצא שם? לפי רבי נחמן מברסלב, כאשר הוא מדבר על שם, הוא מתכוון למקום מרוחק או נסתר שבו נמצאת האחדות האלוהית המוחלטת, משהו בלתי נתפס, שמעבר לעולם, מעבר לזמן ולמקום. אבל מצד שני, אפשר להבין את האמירות שלו גם בדרך אחרת. יש כאלו שמבינים שרבי נחמן רוצה שננתק את עצמנו מהעולם כדי להגיע לאלוהים, כלומר, לעצום עיניים...
👈 הספר "להיות אלוהים"
(2 חלקים, 336 פרקים - 656 עמ')
👈 400 ש"ח בלבד!
☎️ 050-3331-331שליח עד אליך - בחינם!
להיות אלוהים, 2 חלקים
- הספר על: האם יש או אין אלוהים? האם יש נשמה וחיים אחרי המוות? האם יש בחירה חופשית? האם אפשר לדעת הכל? איך להיות מאושר? למה יש רע וסבל בעולם? אולי אנחנו במטריקס? האם יש אמת מוחלטת? האם יש משמעות לחיים? האם יש חיים מחוץ לכדור הארץ ויקומים מקבילים? האם באמת הכל לטובה? בשביל מה לחיות? האם לדומם יש תודעה? למה יש רע בעולם? איך נוצר העולם? מהי תכלית ומשמעות החיים? מי ברא את אלוהים? למה לא להתאבד? למה העולם קיים? למה חוקי הפיזיקה כפי שהם? איך נוצר העולם? איך להנות בחיים? האם המציאות היא טובה או רעה? מה המשמעות של החיים? איך להשיג שלמות ואושר מוחלט? מה יש מעבר לשכל וללוגיקה? איך נוצרים רצונות / מחשבות / רגשות? האם יש הבדל בין חלום למציאות? האם הכל אפשרי? איך להיות הכי חכם בעולם? מה יש מעבר לזמן ולמקום ועוד...
האתר www.EIP.co.il נותן לך תכנים בנושא קואצ'ינג לילדים, אימון אישי טלפוני, ייעוץ אישי בנושא טיפים למחנכים - ללא הגבלה! לקביעת פגישה אישית / ייעוץ טלפוני אישי / הזמנת הספרים - צור/י עכשיו קשר: 050-3331-331